0

Інтегровані курси природничої освітньої галузі у 7–9 класах: реалізація концепції НУШ

5

3

24

Програма спрямована на викладання інтегрованих природничих курсів через цілісні дослідження та міждисциплінарні підходи.

✅ ПРОГРАМА НА ВЕКТОРІ ▼
📜

Що означає ця позначка?

З 1 липня 2026 року набули чинності зміни до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників (постанова Кабінету Міністрів України № 800), відповідно до яких інформація про програми підвищення кваліфікації та видані документи вноситься до державної платформи «Вектор».

Програма підвищення кваліфікації за цим курсом розміщена на платформі «Вектор».

Після успішного проходження навчання та виконання всіх вимог програми слухачеві видається сертифікат про підвищення кваліфікації.

2431
₴ 750.00

Програма спрямована на професійну підготовку вчителів до викладання інтегрованих курсів природничої галузі у 7–9 класах, фокусуючись на переході від вивчення окремих предметів до цілісного дослідження природних систем. Педагоги опанують методики наукового моделювання та алгоритми супроводу учнівських пошукових проєктів. У результаті навчання вчителі розвинуть компетентності з проєктування міждисциплінарних завдань, використання цифрових інструментів для наукових досліджень та впровадження системи формувального оцінювання згідно з вимогами НУШ.

Структура курсу
    • Установча лекція / (2431) 00:00:00
    • Навчальний календар / (2431) 00:00:00
    • Сертифікат: умови та порядок отримання 00:00:00
    • Тема 1.1. Концептуальні підходи НУШ: від знаннєвої парадигми до формування життєвих навичок / (2431) 00:00:00
    • Тема 1.1. Концептуальні підходи НУШ: від знаннєвої парадигми до формування життєвих навичок / Практична робота № 1 / (2431) 00:00:00
    • Тема 1.1. Концептуальні підходи НУШ: від знаннєвої парадигми до формування життєвих навичок / Практична робота № 2 / (2431) 00:00:00
    • Тема 1.1. Концептуальні підходи НУШ: від знаннєвої парадигми до формування життєвих навичок / Самостійна робота № 1 / (2431) 00:00:00
    • Тема 1.2. Сучасні підходи до навчання з інтегрованих курсів природничої освітньої галузі / (2431) 00:00:00
    • Тема 1.2. Сучасні підходи до навчання з інтегрованих курсів природничої освітньої галузі / Практична робота № 3 / (2431) 00:00:00
    • Тема 1.2. Сучасні підходи до навчання з інтегрованих курсів природничої освітньої галузі / Практична робота № 4 / (2431) 00:00:00
    • Тема 1.2. Сучасні підходи до навчання з інтегрованих курсів природничої освітньої галузі / Практична робота № 5 / (2431) 00:00:00
    • Тема 1.2. Сучасні підходи до навчання з інтегрованих курсів природничої освітньої галузі / Самостійна робота № 2 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.1. Інноваційні технології активного навчання інтегрованих курсів природничої освітньої галузі в 7–9 класах / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.1. Інноваційні технології активного навчання інтегрованих курсів природничої освітньої галузі в 7–9 класах / Практична робота № 6 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.1. Інноваційні технології активного навчання інтегрованих курсів природничої освітньої галузі в 7–9 класах / Практична робота № 7 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.1. Інноваційні технології активного навчання інтегрованих курсів природничої освітньої галузі в 7–9 класах / Практична робота № 8 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.1.  Інноваційні технології активного навчання інтегрованих курсів природничої освітньої галузі в 7–9 класах / Самостійна робота № 3 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.2. Глибинне навчання та критичне мислення: стратегії активізації пізнавальної діяльності учнів / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.2. Глибинне навчання та критичне мислення: стратегії активізації пізнавальної діяльності учнів / Практична робота № 9 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.2. Глибинне навчання та критичне мислення: стратегії активізації пізнавальної діяльності учнів / Практична робота № 10 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.2. Глибинне навчання та критичне мислення: стратегії активізації пізнавальної діяльності учнів / Самостійна робота № 4 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.3. Стратегії конструювання завдань та критеріального оцінювання в 7–9 класах / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.3. Стратегії конструювання завдань та критеріального оцінювання в 7–9 класах / Практична робота № 11 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.3. Стратегії конструювання завдань та критеріального оцінювання в 7–9 класах / Практична робота № 12 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.3. Стратегії конструювання завдань та критеріального оцінювання в 7–9 класах / Практична робота № 13 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.3. Стратегії конструювання завдань та критеріального оцінювання в 7–9 класах / Самостійна робота № 5 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.4. Методичні аспекти реалізації дослідницької діяльності в інтегрованих курсах природничої освітньої галузі у 7–9 класах / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.4. Методичні аспекти реалізації дослідницької діяльності в інтегрованих курсах природничої освітньої галузі у 7–9 класах / Практична робота № 14 / (2431) 00:00:00
    • Тема 2.4. Методичні аспекти реалізації дослідницької діяльності в інтегрованих курсах природничої освітньої галузі у 7–9 класах / Практична робота № 15 / (2431) 00:00:00
    • Підсумковий тест / (2431) 02:00:00

Відгуки про курс

5

5
3 відгуків
  • 5 зірок3
  • 4 зірок0
  • 3 зірок0
  • 2 зірок0
  • 1 зірок0
  1. noavatar
    Антохова Тамара Василівна24.09.2026 у 13:25
    [email protected]
    5

    Дуже цікавий курс. Дякую!!!

  2. noavatar
    Леонова Вікторія Іванівна25.08.2026 у 11:02
    [email protected]
    5

    відчула багато підтримки, дякую

  3. noavatar
    Марасанова Еліна Валентинівна05.08.2026 у 16:12
    Чудово
    5

    Дякую за цікавий курс

Швидка авторизація


[nextend_social_login]
Найближчі події

Штучний інтелект як цифровий помічник учителя технологій: інструменти, можливості, практика08Жовт15:3016:3015:30 - 16:30 Галузь освітитехнологічна

Creative Ways to Boost English Learning Motivation09Жовт12:0013:0012:00 - 13:00 Галузь освітимовно-літературна

«Простір дитячої індивідуальності: формування особистісної компетентності дошкільників»13Жовт13:0014:0013:00 - 14:00 Галузь освітиДНЗ

>
Перейти до вмісту