5
0
15
Програма спрямована на викладання інтегрованих природничих курсів через цілісні дослідження та міждисциплінарні підходи.
За кодом 🔑️
Програма спрямована на професійну підготовку вчителів до викладання інтегрованих курсів природничої галузі у 7–9 класах, фокусуючись на переході від вивчення окремих предметів до цілісного дослідження природних систем. Педагоги опанують методики наукового моделювання та алгоритми супроводу учнівських пошукових проєктів. У результаті навчання вчителі розвинуть компетентності з проєктування міждисциплінарних завдань, використання цифрових інструментів для наукових досліджень та впровадження системи формувального оцінювання згідно з вимогами НУШ.
Структура курсу
-
- Установча лекція / (2431) 00:00:00
- Сертифікат: умови та порядок отримання 00:00:00
-
- Тема 1.1. Концептуальні підходи НУШ: від знаннєвої парадигми до формування життєвих навичок / (2431) 00:00:00
- Тема 1.1. Концептуальні підходи НУШ: від знаннєвої парадигми до формування життєвих навичок / Практична робота № 1 / (2431) 00:00:00
- Тема 1.1. Концептуальні підходи НУШ: від знаннєвої парадигми до формування життєвих навичок / Практична робота № 2 / (2431) 00:00:00
- Тема 1.1. Концептуальні підходи НУШ: від знаннєвої парадигми до формування життєвих навичок / Самостійна робота № 1 / (2431) 00:00:00
- Тема 1.2. Сучасні підходи до навчання з інтегрованих курсів природничої освітньої галузі / (2431) 00:00:00
- Тема 1.2. Сучасні підходи до навчання з інтегрованих курсів природничої освітньої галузі / Практична робота № 3 / (2431) 00:00:00
- Тема 1.2. Сучасні підходи до навчання з інтегрованих курсів природничої освітньої галузі / Практична робота № 4 / (2431) 00:00:00
- Тема 1.2. Сучасні підходи до навчання з інтегрованих курсів природничої освітньої галузі / Практична робота № 5 / (2431) 00:00:00
- Тема 1.2. Сучасні підходи до навчання з інтегрованих курсів природничої освітньої галузі / Самостійна робота № 2 / (2431) 00:00:00
- Тема 2.1. Інноваційні технології активного навчання інтегрованих курсів природничої освітньої галузі в 7–9 класах / (2431) 00:00:00
- Тема 2.1. Інноваційні технології активного навчання інтегрованих курсів природничої освітньої галузі в 7–9 класах / Практична робота № 6 / (2431) 00:00:00
- Тема 2.1. Інноваційні технології активного навчання інтегрованих курсів природничої освітньої галузі в 7–9 класах / Практична робота № 7 / (2431) 00:00:00
- Тема 2.1. Інноваційні технології активного навчання інтегрованих курсів природничої освітньої галузі в 7–9 класах / Практична робота № 8 / (2431) 00:00:00
- Тема 2.1. Інноваційні технології активного навчання інтегрованих курсів природничої освітньої галузі в 7–9 класах / Самостійна робота № 3 / (2431) 00:00:00
- Тема 2.2. Глибинне навчання та критичне мислення: стратегії активізації пізнавальної діяльності учнів / (2431) 00:00:00
- Тема 2.2. Глибинне навчання та критичне мислення: стратегії активізації пізнавальної діяльності учнів / Практична робота № 9 / (2431) 00:00:00
- Тема 2.2. Глибинне навчання та критичне мислення: стратегії активізації пізнавальної діяльності учнів / Практична робота № 10 / (2431) 00:00:00
- Тема 2.2. Глибинне навчання та критичне мислення: стратегії активізації пізнавальної діяльності учнів / Самостійна робота № 4 / (2431) 00:00:00
- Тема 2.3. Стратегії конструювання завдань та критеріального оцінювання в 7–9 класах / (2431) 00:00:00
- Тема 2.3. Стратегії конструювання завдань та критеріального оцінювання в 7–9 класах / Практична робота № 11 / (2431) 00:00:00
- Тема 2.3. Стратегії конструювання завдань та критеріального оцінювання в 7–9 класах / Практична робота № 12 / (2431) 00:00:00
- Тема 2.3. Стратегії конструювання завдань та критеріального оцінювання в 7–9 класах / Практична робота № 13 / (2431) 00:00:00
- Тема 2.3. Стратегії конструювання завдань та критеріального оцінювання в 7–9 класах / Самостійна робота № 5 / (2431) 00:00:00
Швидка авторизація
[nextend_social_login]
Найближчі події
Немає подій
