0

Старша профільна школа: нові підходи та інструменти для вчителя інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі

1

0

11

Програма спрямована на опанування стратегії фасилітації для профільної школи з акцентом на кар'єрне консультування, персоналізацію навчання за допомогою штучного інтелекту та сучасні підходи до оцінювання.

✅ ПРОГРАМА НА ВЕКТОРІ ▼
📜

Що означає ця позначка?

З 1 липня 2026 року набули чинності зміни до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників (постанова Кабінету Міністрів України № 800), відповідно до яких інформація про програми підвищення кваліфікації та видані документи вноситься до державної платформи «Вектор».

Програма підвищення кваліфікації за цим курсом розміщена на платформі «Вектор».

Після успішного проходження навчання та виконання всіх вимог програми слухачеві видається сертифікат про підвищення кваліфікації.

2486
₴ 750.00
Програма спрямована на підготовку вчителів до роботи в 10–12 класах академічних ліцеїв, акцентуючи увагу на моделюванні інтегрованого змісту освіти та підтримці індивідуальних освітніх траєкторій ліцеїстів. Учасники опанують стратегії фасилітації, кар’єрного консультування та використання штучного інтелекту для персоналізації навчання, що сприятиме формуванню самозарадності та підприємливості учнівства. Особлива увага приділяється цифровій дидактиці та сучасним інструментам критеріального оцінювання, які забезпечують розвиток рефлексивних навичок і професійну самореалізацію здобувачів у соціальній та здоров’язбережувальній галузях.
Структура курсу
    • Сертифікат: умови та порядок отримання 00:00:00
    • Навчальний календар / (2486) 00:00:00
    • Тема 1.1. Засади Державного стандарту профільної середньої освіти (соціальна та здоров’язбережувальна освітня галузь) / (2486) 00:00:00
    • Тема 1.1. Засади Державного стандарту профільної середньої освіти (соціальна та здоров’язбережувальна освітня галузь) / Самостійна робота № 1 / (2486) 00:00:00
    • Тема 1.2. Типова освітня програма для академічних ліцеїв та особливості її реалізації для організації навчання інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі / (2486) 00:00:00
    • Тема 1.2. Типова освітня програма для академічних ліцеїв та особливості її реалізації для організації навчання інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі / Самостійна робота № 2 / (2486) 00:00:00
    • Тема 2.1. Модельні навчальні програми з інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі: складники та адаптація / (2486) 00:00:00
    • Тема 2.1. Модельні навчальні програми з інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі: складники та адаптація / Самостійна робота № 3 / (2486) 00:00:00
    • Тема 2.2. Навчальні програми з інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі: розроблення, затвердження, упровадження / (2486) 00:00:00
    • Тема 2.2. Навчальні програми з інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі: розроблення, затвердження, упровадження / Практична робота № 1 / (2486) 00:00:00
    • Тема 2.2. Навчальні програми з інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі: розроблення, затвердження, упровадження / Практична робота № 2 / (2486) 00:00:00
    • Тема 2.3. Організація освітнього простору в академічному ліцеї / Самостійна робота № 4 / (2486) 00:00:00
    • Тема 3.1. Особливості викладання інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі на основному та поглибленому рівнях / (2486) 00:00:00
    • Тема 3.1. Особливості викладання інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі на основному та поглибленому рівнях / Практична робота № 3 / (2486) 00:00:00
    • Тема 3.2. Використання цифрових інструментів і технологій у процесі навчання інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі у старшій профільній школі / Практична робота № 4 / (2486) 00:00:00
    • Тема 3.3. Профорієнтація та кар’єрне консультування у процесі навчання інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі / Практична робота № 5 / (2486) 00:00:00
    • Тема 4.1. Підходи до оцінювання результатів навчання інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі в старшій профільній школі / (2486) 00:00:00
    • Тема 4.1. Підходи до оцінювання результатів навчання інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі в старшій профільній школі / Самостійна робота № 5 / (2486) 00:00:00
    • Тема 4.2. Інструментарій оцінювання результатів навчання інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі здобувачів профільної середньої освіти / Практична робота № 6 / (2486) 00:00:00
    • Тема 4.2. Інструментарій оцінювання результатів навчання інтегрованих курсів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі здобувачів профільної середньої освіти / Самостійна робота № 6 / (2486) 00:00:00
    • Підсумковий тест / (2486) 02:30:00

Швидка авторизація


[nextend_social_login]
Найближчі події

Штучний інтелект як цифровий помічник учителя технологій: інструменти, можливості, практика08Жовт15:3016:3015:30 - 16:30 Галузь освітитехнологічна

Creative Ways to Boost English Learning Motivation09Жовт12:0013:0012:00 - 13:00 Галузь освітимовно-літературна

«Простір дитячої індивідуальності: формування особистісної компетентності дошкільників»13Жовт13:0014:0013:00 - 14:00 Галузь освітиДНЗ

>
Перейти до вмісту