2.4.2. Диференціація: принципи і методи навчання

[Саєнко Ольга Леонідівна]

<p>Диференційоване навчання – це освітній підхід, який враховує індивідуальні особливості учнів, їхні навчальні потреби, інтереси та здібності.<br />
 хтось швидко схоплює матеріал, комусь потрібно більше часу, хтось любить малювати, а хтось розв’язувати задачі. Диференціація враховує ці відмінності.<br />
Кожен учень – унікальний: ми визнаємо, що всі діти різні, і це нормально.<br />
 ми змінюємо методи та підходи, якщо бачимо, що це потрібно учневі.<br />
 ми використовуємо різні завдання та види діяльності, щоб зацікавити кожного.<br />
ми створюємо умови, щоб дітям було цікаво вчитися.<br />
ми оцінюємо прогрес кожного учня окремо, щоб бачити, як йому допомогти.</p>

[Давидова Ірина Олексіївна]

Диференційоване навчання – це технологія навчання, яка ставить собі за мету створення оптимальних умов для виявлення задатків, розвитку інтересів і здібностей учнів. В моєму випадку організація даного підходу до навчання полягає в розподілі учнів на дві групи: які засвоїли і не засвоїли матеріал, застосувавши для цього таку форму контролю, як складання підсумкового нормативу. Тому подальша форма роботи з обома групами буде відрізнятися. Засвоїли матеріал отримають додатковий для поглиблення і розширення вже наявних знань, а не засвоїли – завдання щодо коригування вивченого.

[Гайдуков Роман Євгенійович]

Диференціація – це гнучкий спосіб коригувати методи навчання з урахуванням освітніх потреб, компетентностей та можливостей кожної дитини. Традиційний шкільний підхід базується на тому, що весь клас отримує одне завдання. Натомість диференціація означає, що вчитель бере до уваги особливості кожного учня

[Автор]

Записи